Entrega de trabajos.

 


LOS GRUPOS DE   3 A,B,C,D
PRIMEROS A,B,C,F

 FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR  DEL TRABAJO PUBLICADO EL LUNES  ES EL

                                        VIERNES   3 DE NOVIEMBRE DE 2017.
                                                                                                                           GRACIAS.

PANEL

LEE ATENTAMENTE LO QUE SE VA A REALIZAR

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO SEMANA DEL

 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DEL PRESENTE AÑO.

GRUPOS DE LA PROFESOR.MARGARITA NOEMI RIOS MATIAS.

TERCER GRADO A, B,  C,  D.

 TERCER GRADO ENVIAR SOLAMENTE EL ARGUMENTO FINAL LO DEMÁS QUEDARÁ EN SU CUADERNO. PREGUNTAS Y CUADROS.

LAS ANTERIORES SE DEBERAN ELABORAR YA SEA EN EL CUADERNO O EN WORD QUE YA FUERON REVISADAS.

SI NO LAS TIENE DEBERA REALIZARLAS.   

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES DE ORTOGRAFIA SON PARA TODOS LOS GRUPOS

Portada.

                                         ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM 87

                                                     “TLAMACAZCALLI”

                    ASIGNATURA:   ESPAÑOL III

                      PROFESORA: MARGARITA NOEMÍ RÍOS MATÍAS

                      ALUMNO(A). ___________________________

                     GRADO_____GRUPO________ NO.L._____________

                    BIMESTRE     DOS

                     Tema: Panel

                 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente.    

            APRENDIZAJES ESPERADOS.

                     Identifica la diferencia entre argumentos basados en datos y basados en opiniones    personales.

                     Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada al debatir un tema.

                     Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posición en un panel de discusión.

                    Reconoce y respeta diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel de discusión.

Técnica : PANEL  Lee la siguiente información.

Panel	Es una reunión común entre varias personas  que dialoga, exponen sobre un tema  determinado; suele tener de cuatro a seis miembros, La duración estimada es de una o dos horas, con 10 ó 15 minutos dedicados a la presentación de cada panelista. Después de las presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias en pocos minutos
Panel	En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo. Los expertos dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general.
Panel	Un panel se admite,  observadores, a personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. Los expertos del panel conocen a fondo el tema sobre el cual se va a tratar. Participantes
Elementos  del panel.	Un moderador que: 1. Anuncia el tema y el objetivo de discusión. 2. Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas. Los expertos, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar.
Preparación del panel	El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador. Convoca una reunión con los expertos y el moderador para explicarles la temática a desarrollar, para que los expertos puedan preparar su presentación. En esta reunión también se pueden aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: láminas, recortes de periódicos.
Realización del tema	El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. Los miembros del panel hacen sus presentaciones. El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del panel. Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador pide a los panelistas que resuman sus ideas. El moderador presenta las conclusiones finales.

 Función de los textos argumentativos:

Convencer	Persuadir
Se dirige a la razón, lo que se ve claro y acertado. Es un planteamiento claro, preciso, lógico y sin ambigüedades.	Se motiva a la acción, se convence de la propuesta. Se dirige a la razón y va a la práctica. Tiene validez en los argumentos.

Información que se sustenta en datos hechos y basada en opiniones.

DATOS.        Son  hechos  independientes relativos a  acontecimientos.

                     Describen una parte de la realidad.

                     Son materia prima para tomar decisiones.

                      Son parte importante para convencer .

HECHOS:   Es información que se puede confirmar.

                   Son sucesos evidentes

                   Tienen información medible.

                    Son datos objetivos que se verifican.

OPINIONES: Es una apreciación personal.

                      Es lo que manifestamos acerca de una situación.

                      Son puntos de vista y creencias.

                       Formas de interpretar hechos.

OBSERVA EL VIDEO Y CONTESTA.

https://www.youtube.com/watch?v=JnlnR1ds8jE

1.-¿Qué acciones realiza el moderador?

2.-¿Qué respalda a los panelistas en su participación?

OBSERVA EL VIDEO . PANELISTAS EN EL USO Y ABUSO DE LAS REDES SOCIALES.

https://www.youtube.com/watch?v=JnlnR1ds8jE

Menciona ¿quién de los participantes te llamo más la atención?

3.-¿Qué son las redes sociales?

4.-¿Qué consecuencias tiene el uso y abuso de las redes sociales?

ENVIAR  AL CORREO  SOLAMENTE SU ARGUMENTACIÓN DE LA PREGUNTA.  CINCO (5)

Después de escuchar y ver el video escribe 10 renglones argumentando:

5.-¿Por qué es importante conocer las consecuencias del uso y abuso de las redes sociales? Al redactar utiliza

Colores para marcar con rojo los hechos, con morado los  datos y  con amarillo las opiniones    que se generen en tu texto sobre el tema mencionado.

MONOGRAFIA

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LEE ATENTAMENTE LO QUE SE VAS A REALIZAR

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO SEMANA DEL

 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DEL PRESENTE AÑO.

GRUPOS DE LA PROFESORA: MARGARITA NOEMI RIOS MATIAS.

PRIMER GRADO A, B, C, Y  F

 PRIMER GRADO ENVIAR SOLO AL CORREO   LA PORTADA DEL TRABAJO PARA SABER QUE TEMA TRABAJÓ Y REGISTRAR  LO DEMÁS QUEDA EN LAS  12  DOCE   HOJAS BLANCAS PARA ENTREGAR AL REINICIAR EL TRABAJO EN AULA.

. RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES DE ORTOGRAFIA SON PARA TODOS LOS GRUPOS

SE VERIFICARÁN   PARA SU ESTUDIO AL REGRESO EN AULA.

Lo que le falte de las actividades anteriores las deberá realizar.

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Portada

               ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM 87

                          “TLAMACAZCALLI”

       ASIGNATURA:   ESPAÑOL I

       PROFESORA:      MARGARITA NOEMÍ RÍOS MATÍAS

       ALUMNO(A). ___________________________

        GRADO_____GRUPO________ NO.L._____________

                            BIMESTRE DOS

        TEMA. MONOGRAFÍA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Integrar información en una monografía para su consulta.

      APRENDIZAJES ESPERADOS.

Interpreta información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea para redactar un texto informativo.

Recupera características textuales de monografía.

Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan o introducen ideas en un texto.

Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos y fenómenos.

___________________________________________________________________________________

                    (Escribe lo siguiente en el cuaderno de trabajo para ser analizado al reiniciar el trabajo en aula).

Monografía.

Definición	Por sus raíces griegas (“mono”, uno, y “graphos”, estudio), se refiere al estudio de un tema específico. En una extensión regular de  30 a 50 cuartillas, aborda un asunto que ha sido investigado, es producto de  investigación documental argumentativo, expositivo, explicativo o descriptivo
Función en el medio académico	Una monografía es la mejor opción para desarrollar la capacidad de buscar información de calidad, saber analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensión de un tema
Estructura	Portada:  El título de la monografía, el nombre del autor, el nombre del asesor, la materia, la institución, el lugar y la fecha. Dedicatoria o agradecimientos: Dedicar el trabajo a alguien especial o para agradecer a una persona o a varias por su colaboración en la realización de la monografía. Índice general:  Enlistar los subtítulos presentes en el trabajo y se asigna a cada uno la página en la que se encuentra. Prólogo: La escribe el autor o alguien más. Introducción:  Extensión de 1 página. Se pueden mencionar, a manera de síntesis del trabajo como una guía para el lector y se pueden destacar algunos autores citados continuamente en el texto. Cuerpo del trabajo: Se organiza en capítulos o secciones que deben llevar un orden preciso. Hay que tener en cuenta que los aspectos fundamentales de cada capítulo son los hechos, su análisis y su interpretación, presentándolos en forma de texto, cuadros, gráficos, ilustraciones, Conclusiones: Se expresan algunas opiniones derivadas de la reflexión y análisis del tema, las cuales pueden ser útiles para demostrar que se lograron los objetivos planteados en el inicio: “Las conclusiones constituyen las respuestas encontradas al problema planteado en la introducción”  Apéndices o anexos: Son tablas, gráficas, cuadros, etc. Que respaldan algunas afirmaciones hechas en el cuerpo del trabajo Notas al pie: se pueden Bibliografía: Lista de todas las fuentes de información empleadas. Se recomienda organizarlas alfabéticamente.

SELECCIONA UN TEMA QUE GUSTES Y DE LA ASIGNATURA QUE QUIERAS  Y DEBERAS INICIAR LA INVESTIGACION PARA TENERLO AL FIN DE SEMANA.

Pasos para la elaboración de una monografía:

1. Selección y delimitación del tema.
   2. Elaboración de  estructura  del trabajo.
   3. Búsqueda y recolección de información.
   4. Depuración de información de acuerdo a la estructura.
   5. Reorganización de la estructura si se adquirió un nuevo enfoque en el paso anterior.
   6. Elaboración de un borrador parcial.
   7. Corrección de la monografía de acuerdo a las partes que debe llevar.
   8. Revisión del trabajo poniendo especial atención en las citas bibliográficas.
   9. Edición de la revisión preliminar para presentación al asesor.
   10. Elaboración de la versión final.

La investigación se presentará en forma escrita, desarrollando una hoja por cada aspecto de la estructura. Puede elaborarlo en hoja blancas con su margen y numeradas. (Con tu letra y en espaciado normal cuadro grande, no pasar del tamaño para evitar anular el trabajo)

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO
HOJA 1	Portada
HOJA2	Dedicatoria
HOJA3	Índice
HOJA4	Prólogo
HOJA5	Introducción
HOJA6	Desarrollo del trabajo Tema y subtemas
HOJA7
HOJA 8
HOJA9	Anexos. Gráficas , dibujos, fotografías.
HOJA10
HOJA11	Conclusiones
HOJA12	Bibliografía

ENVIAR AL CORREO SOLO LA PORTADA DE TODO EL TRABAJO, LO DEMAS SE ENTREGA AL REINICIAR EL TRABAJO EN AULA.

ESPAÑOL 2

ANALIZAR Y COMENTAR CUENTOS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA

ACTIVIDADES A DESARROLLAR GRUPOS 2º. GRADO (C y D):

1.- Toma nota en tu cuaderno de las 2 tablas.

2.- Selecciona 1 corriente literaria y un autor.

3.- Investiga un cuento y elabora una tabla como la siguiente

Título del Cuento:
Autor y nacionalidad:
Trama (de que trata el cuento):
Descripción del lugar y época en que se desarrollan las acciones del cuento:
Personaje(s) principal(es) y características:
Costumbres:
Lenguaje:
Lista de palabras y expresiones que no conozcas con su significado:
Comentarios personales sobre el cuento (la parte del cuento que más te gusto y porque; el personaje que más te impacto y porque; si el cuento es bueno o no y porque (lo recomendarías).

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

GRADO Y GRUPO: ____________________________

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 27 DE OCTUBRE DE 2017, 11:00 A.M.

2º. GRADO, GRUPOS: 2º. C Y 2º. D

PROYECTO 2: ANÁLISIS Y COMENTARIOS ACERCA DE CUENTOS DE LA NARRATIVA LATINOAMERICANA.

CORRIENTES LITERARIAS

Se refieren a las formas de escribir de un grupo de autores que se distinguen de otros (de lugares o épocas diferentes), gracias al tipo de historias que cuentan y a los recursos utilizados a la hora de escribir.

MODERNISMO (finales del s. XIX y primera década del s. XX)	CRIOLLISMO (1910-1950)	PROSA HISPANOAMERICANA CONTEMPORÁNEA (De 1950 a la fecha)
Surge en América Latina. Toma su nombre del culto a lo “moderno”. Es un movimiento poético, aunque también se da en la prosa.	Se advierte el sentimiento de separación respecto de Estados Unidos y Europa.	De los tratamientos más importantes de la narrativa contemporánea está es una corriente conocida como realismo mágico, en la que cuentos mezclan aspectos de la realidad con elementos mágicos.
CARACTERÍSTICAS: -          Rechazo a lo vulgar y lo corriente. -          Anhelo por encontrar lo elegante, refinado y exótico. -          Sus temas evocan ambientes suntuosos de épocas históricas idealizadas (la Francia prerrevolucionaria o países lejanos como China y la India).	CARACTERÍSTICAS: -          Exaltación de los personajes y paisajes nacionales. -          A menudo toma como tema historias rurales. -          También hay temáticas como la geografía de Latinoamerica (la selva, la pampa, el llano) o el tipo de personas que desarrollan sus vidas en este ambiente (gauchos, hacendados, rancheros).	CARACTERÍSTICAS: -          Usa diversas temáticas que se mueven de lo rural a lo urbano. -          Los problemas sociales son una preocupación constante. -          Se habla de la explotación. -          Del tradicionalismo de provincia. -          De los problemas de las clases marginadas en las ciudades.
AUTORES DESTACADOS: -          Rubén Darío (Azul) -          Manuel Gutiérrez Nájera (Cuentos frágiles, Cuentos de cola de humo) -          Leopoldo Lugones (Las fuerzas extrañas, Cuentos fatales) -          Entre otros.	AUTORES DESTACADOS: -          Horacio Quiroga (Cuentos de amor, locura y muerte, Cuentos de la selva) -          Rómulo Gallegos (La doncella y el último patriota, Los aventureros, La rebelión y otros cuentos) -          Ricardo Güiraldes (Cuentos de muerte y de sangre) -          Nellie Campobello (Cartucho) -          Entre otros.	AUTORES DESTACADOS: -          Miguel Angel Asturias (Cuentos y leyendas) -          Jorge Luis Borges (Ficciones, El Aleph) -          Alejo Carpentier (Viaje a la semilla, Guerra del Tiempo, El camino de Santiago) -          Julio Cortázar (Bestiario, Historias de cronopios y de famas) -          Gabriel García Márquez (Extraños peregrinos: doce cuentos) -          Juan José Arreola (Varia invención, Confabulario) -          Juan Rulfo (El llano en llamas) -          Rosario Castellanos (Ciudad real, Album de familia) -          Elena Garro (Andamos huyendo Lola, El accidente y otros cuentos inéditos) -          Entre otros.

VARIANTES LINGÜISTICAS DEL ESPAÑOL QUE APARECEN EN LOS CUENTOS LATINOAMERICANOS

El español hablado sufre cambios según la región geográfica y los grupos sociales que la hablan. Lo que provoca que existan variantes dialectales y variantes sociales del español.

VARIANTES DIALECTALES	VARIANTES SOCIALES
Cambios del español que aparecen según las distintas regiones geográficas en que se habla esta lengua. Las diferencias pueden ser no solo en el significado de algunas palabras, sino también en la pronunciación de las mismas.	Son los cambios que ocurren en el español y que tienen relación con el grupo social que habla la lengua. Por ejemplo: profesores, estudiantes, albañiles, arquitectos, obreros, científicos, etc. Usan términos ligados a su actividad y al mundo social y cultural donde se desenvuelven.	INDIGENISMOS: Palabras de origen indígena. Por ejemplo: -          Coyote, del náhuatl coyotl. Especie de lobo de México y otros países de América. -          Elote, del náhuatl elotl. Maíz tierno. -          Etcetera.
		EXTRANJERISMOS: Palabras originarias de otros países. Por ejemplo: -          Block: libreta. -          Hobby: afición. -          Manager: representante.
		Expresiones propias de un grupo de personas. Abogados: cónyuges, careo, etc. Médicos: biopsia, dieta blanda, etc. Arquitectos: espacio, sostenible, etc. Entre otros.